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Nos supports d’intervention

Des outils concrets, choisis pour leur capacité à créer du lien et à engager le changement là où les approches verbales classiques ont atteint leurs limites.

Notre outil phare

La médiation canine:
une porte d’entrée, pas une fin.

Le chien est un outil d’observation et de relation. Sa présence crée un espace interactionnel neutre, sans jugement, qui permet souvent de débloquer des situations où le contact humain direct reste impossible.

La médiation canine est utilisée en phase d’ancrage pour créer le lien, mais aussi tout au long de l’accompagnement comme outil d’observation clinique du comportement.

Elle ne remplace pas le travail éducatif: elle l’ouvre. C’est une porte d’entrée vers une relation de confiance, pas une activité de loisir.

Observation
Outil clinique

Le comportement du jeune avec le chien est une source d’observation structurée: réactivité, empathie, frustration, capacité de régulation.

Relation
Création du lien

Le chien permet d’établir un premier contact dans des situations où le jeune refuse tout contact avec un adulte référent.

Autres supports

Des ancrages concrets
pour engager le changement.

Sport et plein air

Le corps comme outil de travail sur soi. Activités physiques adaptées pour reconstruire l’estime de soi, la discipline et la relation à l’effort.

Activités créatives

Expression artistique, musique, arts plastiques. Des espaces d’expression alternatifs pour les jeunes dont la parole est bloquée ou insuffisante.

Accompagnement scolaire

Remise à niveau ciblée et préparation au retour en formation. Pas un cours particulier, mais un travail sur le rapport au savoir et à l’institution.

Sorties et découvertes

Expériences de terrain pour élargir les horizons, construire des références culturelles et sociales, et créer des souvenirs positifs partagés.

Travail sur le cadre

Rituels, limites et repères pour restaurer un cadre de vie structurant. Un travail quotidien sur les fondamentaux de la vie en société.

Insertion professionnelle

Exploration des métiers, stages, préparation aux entretiens. Un fil conducteur qui court tout au long de l’accompagnement vers l’autonomie.

En pratique

Chaque outil est choisi
en fonction de la situation.

Les supports d’intervention sont sélectionnés à partir de l’évaluation initiale et adaptés au fur et à mesure de l’accompagnement. Ils ne sont pas des activités imposées, mais des outils construits avec le jeune autour de ses intérêts et de ses besoins.

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